Tiết 1: Đo Độ Dài

I. Mục tiêu bài học:
Học sinh biết cách đổi đơn vị đo độ dài, biết ước lượng độ dài và chọn được thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp để đo các độ dài cho trước.
II. Chuẩn bị:
-Giáo viên:
+Cả lớp: tranh vẽ to thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm, bảng ghi kết quả1.1
+Mỗi nhóm :1 thước dây, 1 thước kẻ, 1 thước cuộn
-Học sinh: SGK và vở ghi chép
III. Tiến trình lên lớp:
Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số: (1 phút)
Kiểm tra bài củ:
Bài mới:
Hoạt động 1: Ôn lại đơn vị đo độ dài và ước lượng độ dài cần đo (13phút )
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung

- Ở lớp dưới các em đã học những đơn vị đo độ dài nào?
- Trong các đơn vị đo độ dài trên, đơn vị nào là đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta?
- Nhận xét
- Yêu cầu học sinh điền C1
- Gọi học sinh trả lời câu hỏi C1
- Nhận xét
- Giới thiệu thêm một số đơn vị đo độ dài như:
+1inch = 2,54cm
+1ft = 30,48cm
+1 năm ánh sáng dùng để đo khoảng cách vũ trụ
+1hải lí = dùng để đo khoảng cách trên biển
-Hướng dẫn học sinh ước lượng độ dài
-Yêu cầu học sinh đọc và làm C2
-Gọi học sinh thực hiện C2
-Gọi 1 học sinh khác dùng thước kiểm tra lại và nhận xét
-Yêu cầu học sinh đọc và làm C3
- Nhận xét
- Độ dài ước lượng và độ dài đo bằng thước có giống nhau không?
- Nhận xét
- Tại sao trước khi đo độ dài ta cần phải ước lượng độ dài cần đo?
-TL : Mét (m), đêximet(dm), centimet(cm),…
-TL: Mét (m)



-Ghi bài
-Trả lời C1, Ghi bài

-Lắng nghe






-Chú ý
- C2: Tùy theo hs
-1 học sinh thực hiện C2, các học sinh khác theo dõi
-1 học sinh dùng thước kiểm tra và nhận xét
-Đọc và làm C3
-TL: không giống nhau


-TL: để chọn thước đo phù hợp và chính xác
I/ Đơn vị đo độ dài
1. Ôn lại đơn vị đo độ dài


-Đơn vị thường dùng là : mét (m)
1m=10dm =100cm
1cm =10 mm
1km = 1000m







2. Ước lượng độ dài








Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (25 phút )
-Thông báo: người ta đo độ dài bằng thước.
-Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1/sgk , đọc và thực hiện C4
- Nhận xét
- Khi sử dụng 1 dụng cụ đo nào ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó
- GHĐ của thước là gì?
-Nhận xét
- ĐCNN của thước là gì?
-Nhận xét
-Gọi học sinh trả lời C5, C6, C7
-Nhận xét


-Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm đọc sgk và tiến hành thực hành theo các trình tự yêu cầu của sgk
- Em hãy cho biết ta phải dùng thước nào để đo chiều dài của cái bàn ?
- Tại sao chúng ta phải dùng thước đo đó ?
- Theo em chúng ta đo nhiều lần rồi tính giá trị trung bình để làm gì?
- Gọi đại diện mỗi nhóm đọc kết quả đo
-Lắng nghe

- Quan sát hình 1.1/sgk ,đọc và TL C4: thợ mộc dùng thước dây, học sinh dùng thước kẻ, người bán vải dùng thước mét (thẳng )
-TL: GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước
-TL: ĐCNN của thước là khoảng cách giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước
- C5: Tùy theo hs
- C6: 1-c; 2-a; 3-b
- C7: Đo vải dùng thước thẳng, đo cơ thể dùng thước dây.
-Đọc sgk và hoạt động theo nhóm, tiến hành đo rồi ghi kết quả vào bảng 1.1/sgk

-TL: dùng thước thẳng có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm
-TL: vì thước đó sẽ cho kết quả đo chính xác
-TL:Làm như thế thì giảm được sai số
-Đại diện nhóm đọc kết quả đo
II.Đo đọ dài
1.Tìm hiểu dụng cụ đo